Etiska överväganden i pedagogisk forskning
Att tänka på när man utforskar den egna undervisningspraktiken
När man vill undersöka eller beforska den egna undervisningspraktiken bör man göra vissa etiska överväganden. Det gäller i synnerhet om man planerar att sprida sina resultat; till exempel genom att presentera dem på en vetenskaplig konferens eller i en artikel, men kan även vara relevant när man ”endast” vill använda resultatet för att utveckla ett undervisningsmoment, en kurs eller ett program. Den data du samlar in kan exempelvis bestå av examinationsunderlag (inlämningsuppgifter eller tentamenssvar), intervjuer med studenter eller studentproducerat material.
Det är viktigt att komma ihåg att studenter står i beroendeställning till universitetslärare som genom examination ägnar sig åt myndighetsutövning, och man bör därför säkerställa att studenter inte känner sig pressade till att delta. Om du vill använda information från studenter för forskning eller utveckling av undervisning, betyder det att studenter också fungerar som informanter. De behöver därför ge informerat samtycke till sitt deltagande och deras integritet behöver skyddas. Skulle materialet innehålla känsliga uppgifter behöver en etisk prövning göras innan data samlas in. Datalagring behöver alltid ske på ett säkert sätt.
Etiska överväganden
Tänk på följande förslag när du undersöker din egen undervisningspraktik:
- Diskutera med din studierektor och prefekt.
- Säkerställ informerat samtycke från alla deltagare.
- Kommunicera studiens syfte och omfattning till deltagarna.
- Skydda studenternas konfidentialitet.
- Undvik att samla in känsliga uppgifter utan etisk prövning.
- Använd data först efter att kursen har avslutats för att undvika bias.
- Lagra all insamlad data säkert och i enlighet med GDPR.
- Reflektera över potentiella maktdynamiker och undvik tvång.
- Skilj mellan kursutveckling och systematisk forskning.
- Sök etisk rådgivning för projekt som involverar känslig information.
- Dokumentera samtycke och informationsdelningsprocedurer.
Texten ovan är inspirerad av guiden Att undersöka och utveckla den egna undervisningen på ett etiskt medvetet sätt av Maria Weurlander och Veronica Flodin, Stockholms universitet (2024).